在科技创新中激发青春活力谈大学生参与创新项

近些年来，在教育教学领域，出现了各种年龄段的学生参与的创新创意的比赛，国家对培养下一代的创新意识十分重视，习近平总书记在多次场合强调创新理论的重要性，提出了一系列新思想、新论断、新要求，立意高远，内涵深刻。在各类创新领域中，作为第一生产力的科技创新处于最重要的地位，对生产关系起着决定性作用。应运而生，在教育系统中，也出现了不同年龄层次的创新社团、创新课程、创新比赛，那么，作为当代大学生如何来面对新时代的挑战，培养和激发自己的创新能力呢？在各大院校出现了以大学生为主力军的创新团队，他们通过创新项目的设计与开发，不仅促进了专业知识的学习与应用，还锻炼了创新的思维方式，打开了智慧之门。

一、创新项目如何开发才能体现创新理念

（一）基本创新理念

创新，就是创造新的事物。要想激发学生的创新意识[2]，必须要树立一些基本的创新理念：科学技术理念、发展理念、竞争理念、创造理念、自我发展理念、超前理念等。首先，我们要尊重科学技术。科学技术是人类在改造世界的过程中逐渐摸索出的成果，而我们又应用科学技术去推动社会的发展、进步。我们要帮助学生建立用发展的眼光去看世界，发展才是硬道理！要想发展，必须克服惰性，树立竞争意识，竞争是促进进步的原动力。有人说，人的思维创造力是无限的，这个说法不无道理，世界发展到今天，就是人类不断创造发明的结晶。现代大学生有强烈的社会责任感，通过自我发展、自我开发，实现个人人生价值，而创新素质的培养正是助力了他们自我价值的实现。要想创新，就要打破常规和传统，需要以超前的理念去设计、设想，从而实现新的突破。

（二）如何挖掘大学生科技创新项目

大学生进行科技创新，是社会发展的新能源。他们对世界充满好奇，有活力，有精力、有勇气，敢于去揭开事务神秘的面纱；他们经过了高等教育，有一定的知识的积累，为科技创新项目的实施奠定了基础。作为专业教师，我们需要与市场无缝对接，及时了解新知识、新理论、新技术、新发展，在各领域去寻找可以探索的空间。由于科技创新项目必须有专业的支撑，我们可以在相关行业，相关企业去开发合作的项目，既为学生找到了小试牛刀的机会，又可以造福于社会。

二、大学阶段的学习特点

大学生是相对比较成熟的年龄段，经过了多年的学习经历，应该已经掌握了学习方法，比如，他们可以自修，有独立的学习能力，也就有了一定的研究能力，这是进行科技创新项目的基本条件。大学生具有专业知识的基础，也有意向致力于专业领域的研究，这是开发人脑资源的最好的时间段。无论学习了多少知识，最终的目标是学以致用，尤其是职业院校的学生，在学校里有扎实的动手操作能力，这个特点可以帮助他们进行创新项目的研究。

三、科技创新项目的形式

寻找和开发科技创新项目是个难点。因为不是任何一个人都可以具有这种洞察力，去主动挖掘身边的创新素材的。作为教师，我们可以带动一些有兴趣的同学成立创新社团，力所能及地利用身边的材料，开展创新活动。如果项目有价值，就可以做深度开发，使之逐渐饱满，形成科技创新项目。除了这种自主研究的模式，我们还可以针对不同的专业领域与行业接轨，与专业对口的企业合作。企业在市场中，直接掌握新技术、新知识，校企合作方式是促进产教融合，促进科技创新的一条捷径。我们也可以以赛促教，带着学生参加相关科技创新的比赛，有的比赛是有规定动作的，比如规定在某一个平台上实现某一个功能，那么我们的研究就容易聚焦，有利于发现创新的切入点。大学生还可以成立自己的工作室，实现自主创业，他们往往拥有个人的技术专长或发明专利，通过吸纳人才，深入研究，将新产品、新工艺直接转变为生产力。

四、科技创新项目研究的意义

大学生是未来的国家建设的主力军，青年强则国家强！我们培养出的优秀毕业生，除了要具备高储备的知识财富，还应该能够利用这些知识去求真探索、发明创造，去推动国家科技的进步！大学生参与科技创新项目的研究，经常进行头脑风暴，经常互相启发研讨，有利于开发思维模式，扩充思维的深度和广度，对大学生的成长意义长远。习近平总书记在科技会议上说过，我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新。然而目前我国的创新人才匮乏，我们就要从学生抓起，培养他们的创新创造能力[1]，从而提高我国的创新创造能力。无论是从2019年的国庆阅兵，还是2020年的新冠疫情，我们更加深切地体会到科技兴国。大学生参与科技创新项目的研发，除了可以将所得理论应用于实际需求，还可以通过所遇到的问题与挫折，使学生及时意识到自己的差距，找到不足，端正学习态度，重视自己的学习生涯。

文章来源：《科技创新与应用》 网址: http://www.kjcxyyyzzs.cn/qikandaodu/2021/0225/1363.html